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高中英语词汇教学中词块理论与学生词汇学习心理研究论文

**摘要**

词块理论为高中英语词汇教学提供了新的视角，它强调词汇在真实语境中的组合与运用，而非孤立记忆。本研究结合学生词汇学习心理，探讨词块理论如何优化教学策略，提升词汇掌握效率。研究表明，词块教学能有效降低学生的记忆负担，增强语言输出的流畅性，并促进深度学习。关键词：词块理论；词汇教学；学习心理；高中英语

**一、概念阐述**

词块理论将词汇视为动态的、具有语用功能的语言单位，它超越了传统词汇教学的字面记忆模式，强调语言在实际交际中的整体性。这一理论的核心在于，词汇并非孤立存在，而是以固定或半固定的组合形式（如短语、搭配、固定句式等）在