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初中生科技创新实践活动评价体系构建研究论文

**摘要**

在全球化与科技革命的浪潮中，科技创新已成为国家发展的核心竞争力，而初中阶段正是培养学生创新意识与实践能力的关键时期。当前，初中生科技创新实践活动评价体系仍存在标准模糊、过程性评价缺失、评价主体单一等问题，导致活动效果难以有效衡量，学生创新潜能受限。本研究基于教育评价理论与实践需求，通过分析现有评价体系的不足，结合学生认知发展特点与科技教育目标，构建一套科学、多元的初中生科技创新实践活动评价体系，旨在激发学生创新热情，提升实践能力，为科技创新人才培养奠定基础。

**关键词**

初中生；科技创新；实践活动；评价体系；构建研究

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