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基于多模态语篇的高中英语课堂互动策略研究与实践论文

**摘要**

本研究聚焦于高中英语课堂中多模态语篇的互动策略，探讨其在提升学生语言能力、跨文化交际能力及思维品质方面的实践价值。通过分析当前高中英语教学中的互动困境与多模态语篇的融合潜力，结合具体教学案例，提出情境化、技术赋能、差异化等互动策略，旨在突破传统课堂的单一模式，激发学生主动参与意识，促进语言学习的深度与广度。研究结果表明，多模态语篇的运用能够有效优化课堂互动效果，为高中英语教学创新提供实践参考。

**关键词**：多模态语篇；高中英语；课堂互动；教学策略；跨文化交际

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###一、背景分析

####（一）高中英语课堂互动现状