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高中地理课堂中培养学生空间想象力的实证研究论文

**摘要**

在高中地理教学中，空间想象力是学生理解地理现象、分析区域差异、解决实际问题的核心能力。然而，传统教学模式往往侧重知识灌输，忽视学生空间思维的培养，导致学生面对复杂地理情境时难以建立直观认知。本研究通过实证分析，探讨在高中地理课堂中培养学生空间想象力的有效路径，结合案例教学、虚拟现实技术和地理信息技术等手段，验证其在提升学生空间认知能力、促进核心素养发展方面的作用。研究发现，情境化教学与多模态技术能够显著增强学生的空间感知能力，为地理教育改革提供实践参考。

**关键词**

高中地理；空间想象力；实证研究；情境教学；地理信息技术

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