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小学信息科技课程计算思维培养的实践案例与反思论文

**摘要**

在信息化时代背景下，计算思维已成为小学信息科技课程的核心素养之一。本文以实践案例为切入点，结合具体教学情境，探讨如何在小学阶段有效培养学生的计算思维。通过分析教学实践中的成功经验与不足，提出优化策略，为小学信息科技课程的计算思维培养提供参考。研究表明，情境化教学、项目式学习及跨学科融合是关键路径，同时需关注学生个体差异与教师专业发展。

**关键词**

计算思维；小学信息科技；实践案例；教学反思

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**一、引言与背景**

小学信息科技课程作为培养学生数字化素养的重要途径，其核心目标不仅是传授技术知识，更在于培养计算思维这一底层