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小学语文教学：基于校园周边交通标识的阅读理解与运用策略研究论文

**摘要**

在小学语文教学中，阅读理解与运用能力的培养是核心目标之一。校园周边的交通标识作为生活中常见的语言符号，蕴含着丰富的认知资源，为语文教学提供了独特的实践载体。本研究以校园周边交通标识为切入点，探讨如何将其融入小学语文阅读教学，通过创设真实情境、设计分层任务、强化实践应用等策略，提升学生的语言感知力、逻辑思维力和生活应用能力。研究发现，交通标识的融入不仅丰富了教学内容，还增强了学生的学习兴趣，促进了语文与生活的有机衔接。本研究为小学语文教学提供了可操作的实践路径，有助于推动核心素养导向的教学改革。

**关键词**

小学语