2025-2026学年找规律大单元教学设计实用版.pdfVIP

2025-2026学年找规律大单元教学设计

一、教学内容分析

律按一定顺序重复出现的一组规律本质重复性周期性规律类型图形规律一组数字规律一组每次加生活规律彩旗红黄红黄一组红黄探究与应用探究方法观察找重复一组验证规律应用价值彩旗排列数字预测游戏设计七教学反思与改进今天上完找规律这节课心里挺有感触的大部分

本节课选自人教版数学一年级下册第七单元“找规律”，核心内容包括图形规

律（如△○△○的重复排列）、数字规律（如1、3、5、7的奇数递增）及简单事

物规律（如彩灯、彩旗的循环顺序）。教材通过“猜一猜”“摆一摆”等活动引导

学生观察、描述规律，培养抽象概括能力。学生已掌握20以内数序、基本图形特

征及简单分类，能直观识别重复现象，但对规律本质（“一组”的周期性）及规律

的多变性（如递增、递减）需系统建构，为后续学习更复杂规律奠定逻辑基础。

二、核心素养目标

推理意识：通过观察图形、数字排列，归纳规律本质，培养合情推理能力；模

型意识：建立“重复一组”的周期模型，理解规律的周期性特征；应用意识：运用

规律解决彩旗、彩灯等实际问题，感受规律的生活价值。

三、学情分析每组发任务卡基础层找出重复的图形提升层说出这一组是什么困难层补充下一图形并说明理由这样每学生都有事做避免