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初中英语听力教学中的情感态度价值观培养研究论文

**摘要**

初中英语听力教学不仅是语言技能训练的重要环节，更是学生情感态度价值观培养的关键场域。当前，传统听力教学模式往往侧重应试技巧，忽视了学生情感共鸣、文化认同和道德观念的渗透，导致学生在跨文化交际中难以形成正确的价值取向。本研究基于建构主义理论和情感教育理念，探讨如何在听力教学中有机融入情感态度价值观培养，通过分析教学实践中的情感缺失现象，提出情境创设、任务驱动和多元评价等策略，旨在提升学生的听力理解能力，同时塑造其积极向上的情感态度和正确的价值观。

**关键词**

初中英语；听力教学；情感态度；价值观培养；跨文化交际

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