高中语言素养与综合实践课：主持人大赛现场抽题核心素养提升课件（教学设计）.docxVIP

高中语言素养与综合实践课：主持人大赛现场抽题核心素养提升课件（教学设计）

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中课程方案（2023年修订2026年日常修订版）》及《义务教育艺术课程标准（2022年版2025年修订）》为纲领性指引，以立德树人为根本任务，着力落实中国学生发展核心素养中“语言运用”“审美感知”“创意实践”“文化理解”四大维度的有机融合。教学全过程贯彻落实2026年课程改革的最新精神，突出口语交际评测从“知识本位”向“素养导向”的根本性转变，将“教学评一致性”理念深度嵌入每一个教学环节，实现目标、活动与评价的高度统一。同时，本设计充分体现跨学科主题学习的理念，将语言学、传播学、心理学、社会学等学科知识有机整合，以项目式学习驱动学生在真实情境中解决复杂问题，落实“做中学、用中学、创中学”的实践导向，全面促进学生创新精神、实践能力与科学素养的提升。

二、教学内容分析

高中校园主持人大赛现场抽题环节，是赛事中难度最高、不确定性最大、最能体现选手综合素养的关键赛段。该环节要求选手在随机抽取题目后，于极短时间内完成审题、构思、组织语言、把握情感、调动仪态等一系列认知活动，最终呈现一段完整、流畅、有观点、有温度的口头表达。这一过程高度契合2022年版《普通高中语文课程标准》中“口语交际”领域对“即席发言”“演讲与论辩”等高阶能力的要求，同时也是2026年高中综合素质评价“艺