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2025年小学数学教研组疫情下学情分析计划

一、引言

随着2025年初疫情形势的新变化，我校小学数学教学工作面临着前所未有的挑战。线上教学与线下教学的交替，学生居家学习时间的增加，以及疫情对部分学生身心状态可能产生的影响，都使得准确把握学情变得尤为关键。为切实了解疫情背景下学生数学学习的真实状况，有效破解教学难题，优化教学策略，提升教学质量，特制定本学情分析计划。本计划旨在通过系统性的调研与分析，为教研组后续的教学改进、资源开发和个别化辅导提供科学依据，确保每一位学生都能在特殊时期获得适宜的数学教育。

二、指导思想

本学情分析工作以“立德树人”为根本任务，坚持“以生为本、精准教学”的原则。紧密围绕小学数学课程标准要求，结合疫情期间学生学习环境、学习方式的特殊性，深入挖掘学生在数学知识掌握、学习能力、学习习惯及情感态度等方面的具体表现。通过多维度、多渠道的信息收集与分析，力求客观、全面、动态地把握学情，为后续教学计划的调整、教学方法的优化、学习资源的开发以及心理疏导的实施提供坚实的数据支撑，最终促进学生数学核心素养的全面发展。

三、工作目标

1.全面掌握现状：系统梳理疫情期间学生在各年级、各单元数学知识的掌握程度，明确普遍存在的薄弱环节和共性问题。

2.精准识别差异：关注学生个体在学习基础、学习能力、学习习惯及家庭支持等方面的差异，特别关注学习有困难学生及因疫情影响可能产生学