新统编版语文七年级上册第17课《猫》ppt教学课件.pptxVIP

《猫》——郑振铎第二课时：连环案分析

“我”愤怒，追过去打猫冲动，自以为是给猫“判刑”，偏见“妻子”看见猫对着鸟笼凝望先入为主，主观臆断“张妈”默默无言，不能有什么话来辩解沉默的大多数嫌疑人行为结论案情回顾：“芙蓉鸟案”结案报告——人性的偏见与主观臆断

情景：并案调查为什么“我”养的猫总是失踪或者亡失？只是意外吗？是意外还是人为？

锁定头号嫌疑人：妹妹？→仅为玩伴，无关键行为→排除妻子？→仅出现在第三案，参与度不足→排除“我”？→三案全程在场，且对第三只猫实施暴力→头号嫌疑人

案件一：病逝案“猫变人”：把猫变成和自己玩耍的小伙伴，当自己的玩伴生病转学时你会感到什么？也是酸辛吗？猫VS人酸辛=没那么悲伤要来的，活泼可爱病逝，“我”很酸辛酸辛≠悲伤

“人变猫”：当你发现自己的朋友被不怀好意的人抓走，你会怎么样？猫VS人怅然|愤恨=？更活泼，更可爱被捉走，“我”怅然愤恨怅然|愤恨≠愤怒|寻找|报警案件二：被捉案“我们所爱的东西”怅然|愤恨=提供玩乐的东西被别人拿走了

案件三复盘：被忽视的日常原文重现：“它在我们家仍是一只若有若无的动物。”

结案陈词：悲剧的根源为什么“我”养的猫总是失踪或者亡失？只是意外吗？是意外还是人为？因为“我”从未将猫视作会生病、会恐惧、会委屈的、平等的生命。它们