初中语文九年级下册6《变色龙》契诃夫教学设计.docxVIP

6变色龙/契诃夫

课程：初中语文

教材：初中语文统编版（2019）九年级下册

章节：6变色龙/契诃夫

教材分析

统编版语文九年级下册的《变色龙》是契诃夫极具讽刺性的短篇小说。课文以奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索，通过他六次根据狗主人身份变化而反复无常的态度，塑造了见风使舵、趋炎附势的警官形象，批判了沙俄时代的官僚风气。教学中，可引导学生梳理情节，分析奥楚蔑洛夫的性格变化，体会夸张、对比手法的讽刺效果，理解小说对社会现实的针砭，落实单元“分析人物形象、理解小说社会意义”的要求。

学情分析

初中生已具备初步的小说阅读能力，能把握基本情节与人物形象，对讽刺手法也有浅显认知。学习《变色龙》时，学生能从奥楚蔑洛夫的反复变节中体会到讽刺的辛辣，对趋炎附势的丑态产生鲜明的厌恶感。课文情节集中、冲突强烈，人物言行极具戏剧性，易于学生把握；核心要点是通过奥楚蔑洛夫的语言、动作变化分析其见风使舵的性格，难点是理解这种人物形象背后的社会环境与作者的批判态度。

教学目标

语言建构与运用

梳理奥楚蔑洛夫的语言变化，积累讽刺性的人物对话表达，能模仿文中的对话风格进行简短情境创作。

思维发展与提升

通过分析奥楚蔑洛夫六次“变色”的行为逻辑，梳理事件中人物态度的转变脉络，提升逻辑推理和辩证思考的能力。

审美鉴赏与创造

体会契诃夫运用夸张、对比手法塑造人物的讽刺艺术，赏析文中环境描写对烘托氛围、凸显主题的