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高三英语冲刺阶段家校协作讲义——重庆实验外国语学校2026届高三下学期家长会

一、学科语境奠基：高中英语核心素养与高考评价体系导向

根据教育部2026年1月印发的《关于做好2026年普通高校招生工作的通知》，高考命题明确要求“优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计，更好考查学生的关键能力、学科素养和思维品质”-31。在高中英语学科领域，《普通高中英语课程标准》（含2025年日常修订版及2026年最新修订内容）确立了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大英语学科核心素养-。四大素养之间相互融通、相互促进，构成了英语学科育人的完整框架。语言能力是英语学科核心素养的“基础层”，指在社会情境中借助语言进行理解、表达和交流的能力，涵盖听、说、读、写、看等多元模态。文化意识是“价值导向层”，体现为对中外文化的理解和认同，以及在跨文化交际中表现出的得体、尊重和理解态度。思维品质是“发展层”，指在英语学习过程中逐步形成的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。学习能力是“支撑层”，指学生主动学习、积极调适、自我提升的综合能力素养。梅德明教授在专题学术讲座中明确指出，新时代的英语教育必须破除“评价即考试”的固化认知，树立素养立意的科学评价观-。

重庆实验外国语学校作为以外语见长、兼具国际化特色的优质完全中学，多年来践行以“中国灵魂、世界