深蓝的觉醒：共生视野下的高中地理“海洋与人类”教学设计（湘教版必修一）.docxVIP

深蓝的觉醒：共生视野下的高中地理“海洋与人类”教学设计（湘教版必修一）

【基础】【重要】一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订版的基本理念为根本遵循，全面贯彻“立德树人”根本任务，落实“五育并举”教育方针。课程设计围绕地理学科四大核心素养——人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，以“从资源宝库走向共生之道”为主线，通过创设真实情境、设计阶梯式问题链条、开展沉浸式探究活动，引导学生在认识海洋资源丰富性的基础上，深入理解人类活动对海洋环境的影响，进而树立科学的资源观、环境观和海洋国土意识。

在课程理念上，本设计体现当前课程改革的若干前沿方向：一是大单元教学思想，将本节课置于“地球上的水”这一大单元背景下，建立与海水性质、海水运动等前序知识的有机联系；二是教学评一致性理念，每个教学环节均配有明确的学习目标与对应的评价任务，实现“学什么—怎么学—学到什么程度”的闭环设计；三是跨学科主题学习，本节课融入生物、化学、历史、政治等学科视角，打破学科壁垒，实现知识融合；四是项目式学习元素，以“守护蔚蓝”为核心项目，贯穿课前、课中、课后三个时段；五是信息技术与人工智能赋能教育，从教学设计到课堂实践充分体现数字化、智能化教育的前沿趋势。

【重要】二、教学内容分析

本节课选自湘教版高中地理必修一第四章“地球上的水”第三节。教