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小学语文“双减”政策下作业设计中的语文审美教育研究论文

**摘要**

“双减”政策下，小学语文作业设计面临优化转型，如何将审美教育融入日常训练成为核心议题。本文立足语文本质，探讨作业设计如何通过审美维度提升学生综合素养，结合实践案例提出可操作性路径，为语文教育注入人文关怀与艺术温度。

**关键词**

小学语文；双减政策；作业设计；审美教育；人文素养

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**一、引言**

语文，不仅是知识的传递，更是美的熏陶。在“双减”政策浪潮中，作业设计若仅聚焦应试，便易沦为机械重复的负担，学生或因枯燥而疏离文字，或因繁重而磨灭兴趣。唯有将审美教育贯穿作业始终，方能唤醒学生对语言文字的感知力，使其在潜移默