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基于情境教学的高中英语读写教学设计研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语读写教学需突破传统机械训练模式，转向以情境教学为核心的实践路径。情境教学通过创设真实语言环境，激发学生内在学习动机，提升语言综合运用能力。本文基于情境教学理论，结合高中英语读写教学实际，探讨如何通过生活化、任务化、文化化的情境设计，优化教学设计，促进学生深度学习。研究指出，情境教学能显著增强学生的语言感知力、思维逻辑性与跨文化交际能力，为英语核心素养培养提供有效支撑。

**关键词**

情境教学；高中英语；读写教学；教学设计；核心素养

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**一、引言**

英语作为国际交流的桥梁，其读写能力是高中生语言综合