第24课《唐诗三首—石壕吏》教学设计2025—2026学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第24课《唐诗三首—石壕吏》教学设计2025—2026学年统编版语文八年级下册

课题信息

内容

说明

课题名称

《石壕吏》

统编版语文八年级下册第六单元第24课

学段

初中

第二学段

年级

八年级

下学期

课型

新授课

古诗文阅读

课时

1课时

40分钟

学科

语文

教材分析

内容

说明

单元主题

本单元主题为“古代诗文”，收录作品多反映古代社会现实与文人精神世界。

引导学生关注社会现实，体会家国情怀

核心问题

如何通过叙事诗的人物对话与场景描写，理解战乱给底层人民带来的深重灾难及诗人的复杂情感？

聚焦“诗史”特征与矛盾心理

教学目标方向

引导学生读懂诗歌表层叙事，深入体会老妇致辞的沉痛与诗人夜宿的无奈悲悯。

落实核心素养，避免架空分析

学情分析

内容

说明

已有知识基础

学生在八上已学过杜甫的《春望》，对安史之乱背景及杜甫“沉郁顿挫”的诗风有初步了解，掌握了基本的古诗诵读与疏通方法。

能自主把握字面意思，但深层体悟需引导

兴趣点

日常教学中发现学生对有情节、有冲突的故事性文本兴趣较高，老妇与差役的夜间对话具有戏剧张力，容易吸引学生代入。

依此设计角色代入活动

学习能力

具备一定的文言词汇推断能力，但在“藏问于答”的留白手法赏析及诗人隐晦情感的体察上存在困难，容易把诗人简单等同于旁观者。

这里要重点强调隐含信息的抓取

教学目标

内容

说明

语言能力

能准确、有感情地朗读并背诵全诗；