小学英语五年级下册Unit2 In Beijing Lesson 11 Shopping in Beijing 教学设计.docxVIP

小学英语五年级下册Unit2InBeijingLesson11ShoppinginBeijing教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】课程定位与教材分析

本课选自冀教版（三年级起点）五年级下册第二单元，单元主题为“InBeijing”，围绕在北京的游览与生活展开。Lesson11“ShoppinginBeijing”是本单元的第四课时，以“购物”为核心话题，属于“人与社会”及“人与自我”两大主题范畴的交叉融合。教材内容紧密联系学生生活实际，通过李明、詹妮等角色在北京购物的情境，呈现了购买礼物、询问价格、表达喜好等核心功能句，旨在培养学生运用英语进行简单购物交流的能力，并引导其了解购物礼仪、形成理性的消费观念。本课在单元中起到承上启下的作用，既巩固了前几课关于北京景点、指路、出行方式的语言知识，又为后续描述物品特征及综合运用奠定了基础。

（二）【重要】学情分析

五年级的学生经过两年多的英语学习，已具备一定的语言基础，掌握了基本的问候语、数字、部分名词（如衣物、食品）及简单的形容词。他们活泼好动，好奇心强，乐于参与角色扮演和游戏活动，对新鲜事物充满探索欲。然而，学生在真实语境中综合运用语言进行流畅交际的能力仍需提升，特别是在购物场景中，对于讨价还价、礼貌回应、处理交易细节（如找零）等方面的语言储备和应变能力相对薄弱。此外，学生在跨文化交际意识上尚显