六年级科学《相貌各异的我们》教学设计.pdfVIP

六年级科学《相貌各异的我们》教学

设计

教学内容分析

《相貌各异的我们》一课是六年级上册第四单元《生

物的样性》这单元中的第五篇课文，前四课中我们

锁定的是生物种类的样性，是以学生们熟识的动植

物为探究对象，通过记录、统计、分类等活动并初步

建立了生物的样性的相识，本课就以生物家族中的

我们最熟识的人为探究对象，通过人与人之间的不同,

引领学生建立就一种生物而言，生物的个体与个体之

间也是千差万别的这样一种相识，从而丰富对于生物

样性的相识。

设计思想

《科学课程标准》指出：科学课是以造就学生的科学

素养为宗旨，踊跃倡议让学生亲身经验以探究为主的

学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，

为他们终身的学习和生活打好根底。所以在本课教学

的设计上，我是