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基于核心素养的高中语文课程思政元素整合策略探讨论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中语文课程作为人文教育的核心载体，承担着立德树人的重要使命。课程思政元素的有机融入不仅是学科育人的内在要求，更是培育学生综合素养、塑造正确价值观的关键路径。本文立足高中语文教学实践，通过分析课程思政元素与语文核心素养的内在关联，探讨二者整合的有效策略，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，推动语文课程从知识传授向价值引领的深度转型。当前，如何将思政教育自然融入语文课堂，避免生硬说教，实现“润物细无声”的育人效果，成为亟待解决的教育课题。

**关键词**

核心素养；高中语文；课程思政；元素整合；育人