高中道德与法治议题式教学情境创设与实施策略研究论文.docx

高中道德与法治议题式教学情境创设与实施策略研究论文

**摘要**

在高中道德与法治教育中，议题式教学情境的创设与实施是提升学生核心素养的关键路径。本研究基于实践探索，结合学生认知特点与课程目标，分析情境创设的要素与策略，旨在构建真实、互动、启发的教学场域。通过案例分析与理论梳理，提出情境创设需兼顾价值引领、问题驱动与活动设计，并强调实施过程中的动态调整与评价反馈。研究为道德与法治教师提供可操作的参考框架，推动课堂从“知识传授”转向“价值涵育”，促进学生道德判断与法治思维的协同发展。

**关键词**

道德与法治；议题式教学；情境创设；实施策略；核心素养

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**一、引言**

教育的本质是点燃