邂逅青春·共赴成长——高中一年级心理健康教育主题班会教学设计.docxVIP

邂逅青春·共赴成长——高中一年级心理健康教育主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和教育部《关于全面推进健康学校建设的指导意见》（教体艺〔2026〕3号）为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，践行“健康第一”教育理念-3。根据教育部办公厅印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》（教基厅〔2025〕2号）要求，全面落实生命安全与健康教育进中小学课程教材指南，每月至少开展一次综合性教育实践活动，加强学生生命教育、青春期教育和挫折教育，提升学生适应环境、调适情绪、应对压力等方面能力，增强心理韧性和心理免疫力-1。

从心理学理论层面看，本设计主要依据以下理论：一是埃里克森（Erikson）的心理社会发展理论，【基础】高中阶段正处于“自我同一性对角色混乱”的关键期，学生需要整合自我认知，形成明确的人生方向；二是鲍尔比（Bowlby）的依恋理论，青少年在与依恋对象分离的过程中，会将情感需求部分转移至同伴，异性情感需求随之萌发；三是斯滕伯格（Sternberg）的爱情三元理论，该理论为引导学生区分好感与爱情、理解爱的构成要素提供了科学框架；四是社会学习理论，强调榜样示范和观察学习在行为塑造中的作用。此外，积极心理学视角下的“优势视角”理念贯穿本设计始终，强调挖掘学生的心理潜能和积极品质，