倒数的认识_教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

六

学期

秋季

课题

倒数的认识

教科书

书名：义务教育教科书数学六年级上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

教学目标

教学目标：

1.理解倒数的意义，并会求一个数的倒数。

2.经历倒数概念的形成过程，在观察、比较过程中，发展抽象概括能力。

3.激发学习兴趣，感受数学思考的魅力。

教学内容

教学重点：理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，能正确求一个数的倒数。

教学难点：理解倒数的意义。

教学过程

一、引入

同学们好！今天我们学习人教版六年级上册第三单元“分数除法”的第一课时倒数的认识。

二、自主学习，探究发现

活动一：理解倒数意义

（一）引出倒数，自主提问

关于倒数，你想要研究哪些问题呢？

预设：什么是倒数？为什么要学倒数？

倒数是一种数吗？怎样求一个数的倒数？

这节课，我们就围绕这些问题展开研究。

（二）自主探究，理解倒数的意义

1.计算，观察，找规律。

这里有一些乘法计算题，请大家先计算，再观察，看看有什么规律？

生：都是分数乘法；每道算式乘积都是1。

2.丰富感知，理解倒数的意义。

同学们，什么是倒数呢？请大家打开数学书第28页寻找答案。

什么叫“互为倒数”？

生：比如38和83互为倒数。我们可以说38的倒数是83，

生：我发现分子、分母颠倒位置，这两个