成数问题_教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

六

学期

春季

课题

成数问题

教科书

书名：义务教育教科书数学六年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教学目标

1.理解成数的含义，知道成数在生活中的简单应用。能把成数转化成百分数，正确解决有关成数的实际问题。

2.联系已有的知识和经验进行分析、比较、推理等活动，沟通知识之间的联系，提高解决有关百分数的实际问题的能力。

3.感受数学与实际生活的联系，培养数学的应用意识。

教学内容

教学重点：理解成数的含义,掌握解决成数问题的基本方法。

教学难点：解决有关生活中的成数问题。

教学过程

一、借助材料，初识“成数”

（一）回顾上节课知识

上节课我们学习了折扣问题，在解决折扣问题时我们知道折扣就是百分数在生活中的一种特殊应用，它表示了现价与原价的关系。理解了折扣的意义就能利用百分数的知识解决折扣问题了。今天我们继续来研究有关生活中的百分数问题。

（二）借助情境，引出问题

出示一则信息：在抗击疫情的这场战争中，北京协和医院驰援武汉的135人护理团队中，有八成是女同志。

1.提出问题。

看到这条信息，你有什么想说的吗？要想知道这个医院的护理团队中有多少女同志，首先就得知道什么是“八成”？

2.猜想。

请你先猜一猜“八成”是什么意思？

组织学生交流讨论。学生基于已有的知识