比例的意义和基本性质练习_教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

六

学期

春季

课题

比例的意义和基本性质练习

教科书

书名：义务教育教科书数学六年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教学目标

1.加深对比例的意义、比例基本性质的理解，能够应用比例的知识正确解决问题。

2.在观察、比较中，理清概念之间的关系，积累解题的经验。

3.提高运用所学知识灵活解决问题的能力。

教学内容

教学重点：

加深对比例意义、比例基本性质的理解，能够应用比例的知识正确解决问题。

教学难点：

提高运用所学知识灵活解决问题的能力。

教学过程

基础练习，巩固知识。

出示题目：

（一）下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。

（1）6∶10和9∶15（2）20∶5和1∶4

预设1：根据比例的意义，通过计算比值进行判断。

预设2：利用比的基本性质，通过计算前项与前项之间的倍数关系，后项与后项的倍数关系进行判断。

预设3：根据比例的基本性质，通过计算内项积和外项积进行判断。

小结：能够联系学过的知识，从不同角度进行判断。

总结判断方法，加深对比例意义的理解。引导学生在方法对比的过程中，体会根据数据特点选择方法的好处。

（二）按照下面的条件列出比例，并且解比例。

（1）x与34的比等于15与

预设1：根据比例的基本性质解比例。

预