学前教育中角色认知的定义与实用价值.pdfVIP

学前教育上角色认知的名词解释

1.家庭互动：是指家庭中各成员之间行为和行动的相互作用，相互影

响的过程。

立体式结合起来形成的教育活动设计形式关系中的学习在生活中观察法指通过感官或借助一定的仪器设备有目的有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统连续的考察记录分析从而获取事实材料的研方法实验法是研这个局研假设运用一定的人为手段主动干预或控制研

2.平行游戏法：是指教师接近儿童，并且用相同的游戏材料玩同样的

游戏，但教师不予儿童相互交往，不参与儿童游戏。

3.学习（广义的理解）：学习是任何动物在生活中通过实践和训练而

由经验引起的相对持久的心理变化过程。

4.亲子互动：就是伏努与子女在心理和行为上相互作用、相互影响的

过程。

5.互动：也称相互作用，是指人与人之间的心理交互作用或行为的仙

学策略教师主要对幼儿实施移情无条件积极关注和真诚这样就能指导幼儿认识自我系统的教师指导是一种步步推进的指导方法它从遇到问题始到解决问题止整个发现过程都予以必要的指导教学事件学习的内部过程与之相对应并对学习过程起促进作用的外部条件个性化教育是

湖影响。是以个人的行为引起另一个人的行为或改变其价值观的任何过程。