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基于核心素养的初中生物概念建构教学目标研究论文

**摘要**

在核心素养导向的初中生物教学中，概念建构不仅是知识传递的核心环节，更是培养学生科学思维、实践能力和社会责任感的基石。本文以初中生物概念建构为研究对象，探讨如何通过教学目标的优化设计，促进学生对生物知识的深度理解和综合应用。研究指出，教学目标的制定应兼顾知识性、能力性和价值性，通过情境创设、问题探究和合作学习等策略，激发学生的内在动机，提升概念学习的有效性。实践表明，明确的教学目标能显著增强学生的学习目标感，使生物学教育更好地服务于立德树人的根本任务。

**关键词**

核心素养；初中生物；概念建构；教学目标；科学思维

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