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基于生成性资源的高中数学课堂自主学习模式研究论文

**摘要**

在当前教育改革浪潮中，生成性资源作为新型教学工具，为高中数学课堂注入了动态活力。本研究聚焦于生成性资源如何赋能学生自主学习，通过理论梳理与实践探索，构建科学、高效的学习模式。研究发现，生成性资源能够激发学生探究兴趣，优化认知结构，提升问题解决能力。本文从资源设计、实施策略、效果评价三个维度展开论述，为高中数学教师提供可操作的参考路径，推动课堂从“知识灌输”向“能力培养”转型。

**关键词**

生成性资源；高中数学；自主学习；课堂模式；教学创新

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**一、引言**

教育是点燃火焰的过程，而非灌满水桶的行为。在高中数学课堂中，传