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自然拼读法在小学英语阅读教学中的情感态度培养研究论文

**摘要**

自然拼读法（Phonics）作为一种以字母和字母组合发音为基础的语音教学理论，在小学英语阅读教学中具有显著的应用价值。本研究聚焦自然拼读法对小学生情感态度培养的影响，通过分析其在提升学生阅读兴趣、增强学习自信心等方面的作用，探讨其在实际教学中的优化路径。研究发现，自然拼读法通过降低语音学习难度、构建积极学习体验，能够有效激发学生的情感投入，促进其英语阅读能力的全面发展。本研究为小学英语教师提供了一种兼具科学性与人文关怀的教学策略参考。

**关键词**

自然拼读法；小学英语；阅读教学；情感态度；学习兴趣

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**一、引言**