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3高中地理教学中学生可持续发展观念培养研究论文

**摘要**

在全球化与生态危机交织的时代背景下，可持续发展观念的培养已成为高中地理教育的重要使命。本文聚焦高中地理课堂，探讨如何通过教学实践有效渗透可持续发展理念，以学生为核心，结合地理学科特性，构建系统化、情感化的教育模式。研究指出，教师需突破传统知识传授的局限，以案例分析、实践活动、跨学科融合等方式，激发学生对环境问题的责任感和行动力。通过理论与实践的紧密结合，使可持续发展观念内化为学生的行为准则，为构建人与自然和谐共生的未来奠定基础。

**关键词**

可持续发展观念；高中地理；教学实践；环境教育；跨学科融合

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**一、引言与背景**