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劳动·新技术体验与应用·三年级下册教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及2026年最新修订要求为根本遵循，全面落实立德树人根本任务，以“培养学生的劳动素养为核心”的课程定位为指引。课程标准明确将劳动课程从综合实践活动课程中独立出来，设置为必修课程，每周不少于1课时，涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类别。本课属于“生产劳动”类别中的“新技术体验与应用”任务群，旨在通过引导学生接触和了解当代中国科技发展的标志性成就——高速铁路技术，在动手制作高铁列车模型的过程中，初步建立对现代工业生产技术的感性认识。

本设计深入贯彻“做中学、用中学、创中学”的课程改革理念，强调劳动实践与科技创新教育的深度融合。根据《义务教育劳动课程标准》的核心素养导向，劳动课程聚焦于学生在劳动过程中形成的正确劳动观念、必备劳动技能、良好劳动习惯和初步劳动创新意识。基于此，本课将高铁列车模型制作作为载体，将劳动技能训练与科技创新启蒙有机融合，使学生在动手实践中感受中国制造的魅力，在模型制作中体悟工匠精神，在团队协作中培养合作品质。

本设计充分体现教学评一致性的课改方向，将教学目标、教学过程与教学评价紧密衔接，确保每个教学环节都指向核心素养的达成。同时，设计注重信息技术与劳动教育的深度融合，借助多媒体资源、虚拟仿真等手段丰富教学呈现方式，使劳动课堂焕发时代气息