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项目式学习在高中化学教学中提升学生科学素养的实践研究论文

**摘要**

项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）以真实问题为导向，通过跨学科探究与实践，促进学生深度学习与核心素养发展。本研究以高中化学教学为例，探讨PBL如何有效提升学生的科学素养，包括实验设计能力、问题解决能力、团队协作能力及科学态度等。通过案例分析与教学实践，验证PBL在化学教学中的可行性，并提出优化策略，为推动高中化学教育改革提供参考。

**关键词**

项目式学习；高中化学；科学素养；实践研究；核心素养

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###一、引言

在全球化与科技快速发展的今天，科学素养已成为衡量个体综合能力的重要