【统编版】《3.2哦，香雪》（教学课件）——高中语文人教统编版必修上册（共38张PPT）.pptxVIP

课堂导入;铁凝;作者简介;学习目标;题目解读;写作背景;根据小说结构划分文章脉络;重点字词;第一个场景63：在学校，香雪与同桌日常聊天，她渴望拥有一个自动铅笔盒（突出香雪的心理活动）；

第二个场景71：在火车上，香雪用鸡蛋换女大学生的自动铅笔盒，错过了下车时间（突出细节描写）；

第三个场景75：在西山口车站，香雪在月光下认真打量自己换来的铅笔盒，并紧握着它朝台儿沟的方向坚定地走去（突出环境描写）。;整体感知;火车开进深山之前，台儿沟是个什么样子？;整体感知;小说是以什么为背景的？主要描写了哪些人物？主要通过哪几个故事情节表现的呢？;火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？;整体感知;火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？;整体感知;请大家通读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？;整体感知;她们感兴趣的东西是一样的吗？分析姑娘们思想上的异同。;整体感知;她们感兴趣的东西是一样的吗？分析姑娘们思想上的异同。;整体感知;香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？;整体感知;香雪的木制铅笔盒是怎么得来的？那她为什么还要追求火车上的那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢？;整体感知;是她爱慕虚荣吗？从哪里可以看得出来？;整体感知;怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？;整体感知;人物形象;整体感知;①至纯至美：她身上具有未经世俗污染的清纯之美、健康之美。她有着洁白的肤