【精品】高中语文人教统编版必修上册《3.2哦，香雪》（教学课件）—（共28张PPT）.pptxVIP

哦，香雪铁凝

核心素养语言建构与运用：整体领悟，品味小说淳朴优美、清新婉丽的语言，学习作者语言运用的方法。思维发展与提升：通过梳理情节、分析人物言行等方法，把握香雪的形象特征。审美鉴赏与创造：鉴赏小说中的景物美、语言美、情感美。文化传承与理解：理解小说折射出的时代信息，学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。教学重点：把握文章主要内容和基本情感，分析香雪的形象特点，从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。

全文围绕香雪，讲述了哪几件事情？整体感知

1957年9月生于北京，祖籍河北赵县。高中毕业，到河北博野农村插队。1979年，调保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。1984年成为河北省文联专业作家，现为中国作家协会主席。早期作品描写生活中普通的人与事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。铁凝

1.利用小说的描写，你能还原台儿沟的自然环境和生活情境吗？大山与火车火车停靠之前vs火车停靠之后

任务一知人论世，触摸时代学活动1：认真阅读导学提纲上的知识链接部分，圈画出铁凝的写作风格和80年代初中国的特点。

2.为什么称停靠台儿沟的这一分钟是“五彩缤纷”的？大山与火车

深入探究①列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体