七年级上学期“成长足迹·蓄力扬帆”主题班会教学设计.docxVIP

七年级上学期“成长足迹·蓄力扬帆”主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版2025年修订）》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。方案紧扣课程改革的最新方向，将核心素养导向的理念融入班级教育活动的整体设计之中，引导学生在真实情境中对自身一学期的学习与生活进行全面盘点与深度反思。

从理论基础上看，本设计遵循“发现问题—解决问题—建构知识—运用知识”的核心素养导向教学过程，帮助学生在自我认知与反思中实现知识的内化与能力的提升-1。同时，设计充分体现“教学评一致性”原则，将目标设定、活动设计和评价反馈统一贯通于班会的各个环节，确保教育目标可达成、可观测、可评价-。

此外，本设计深入贯彻落实《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》的相关精神，立足七年级学生的身心发展特点和成长需求，将心理健康教育有机融入班会活动全过程，注重培养学生的自我认知能力和心理韧性-47。设计还充分回应了“五育并举”的育人导向，引导学生从德、智、体、美、劳多个维度全面审视自己的成长，促进学生综合素质的均衡发展-38。

在评价层面，本设计积极响应《深化新时代教育评价改革总体方案》关于综合素质评价的要求，帮助学生建立记录反思、自我评价的习惯，为学生综合素质档案的建设提供过程性素材-。班会活动注重过程性评价与发展性评价相结合，引导学生在互评互鉴中认识