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基于问题导向的初中历史时空观念教学策略优化研究论文

**摘要**

在初中历史教学中，时空观念是学生理解历史发展脉络的核心要素。然而，传统教学模式往往以知识灌输为主，导致学生对历史时空的认知碎片化、表面化。本文基于问题导向的教学策略，探讨如何优化初中历史时空观念的教学实践。通过分析时空观念的本质内涵及其教学价值，结合问题导向的实践逻辑，提出具体的教学策略，旨在提升学生的历史思维能力和学科素养。研究表明，问题导向的教学模式能够有效激发学生的学习兴趣，深化其对历史时空的系统性认知，为历史教学提供新的视角和方法。

**关键词**

问题导向；初中历史；时空观念；教学策略；核心素养

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**一、概念阐