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【教学设计】“做自己的首席安全官”——2026届高二学生元旦假期安全教育示范课教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计严格遵循《中小学公共安全教育指导纲要》及2025年最新修订的《普通高中课程方案》中关于“社会参与”核心素养的培育要求，深入贯彻教育部办公厅《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》（教基厅〔2025〕2号）的核心精神，落实“健康第一”的教育理念-43。根据《教育部关于切实做好岁末年初校园安全工作的通知》要求，在元旦假期前必须全覆盖开展安全教育活动，确保每一个学生提高安全意识-。本课设计以“生命至上、安全第一”为根本遵循，以培养学生“社会参与”领域的“法治意识”和“责任担当”素养为核心目标，采用项目式学习与情境体验式教学相结合的方式，引导学生从“被动接受”转为“主动建构”，在真实或逼近真实的情境中识别安全隐患、分析安全风险、掌握防范技能。同时，本设计体现学科融合的理念，将思想政治教育中的“法治意识”、心理学中的“风险认知与决策”、生命科学中的“健康行为与生活方式”等跨学科元素有机融入安全教育全过程，构建“教学评一致性”的深度学习课堂，助力学生度过一个平安、健康、充实、快乐的元旦假期。

二、教学内容分析

（一）教材体系定位。在高中德育课程体系中，安全教育属于“社会参与”领域“法治与公共参与”模块的重要构成部分，贯穿于思想政治课“法律与生活”选择性必修课程以及班团会