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四年级下册英语（译林三起）期中素养复习课：第一单元核心知识建构与综合应用

一、教学内容分析

??本节课的复习内容锚定于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我”主题范畴下的“学校生活”子主题。其知识技能图谱以“介绍学校场所与日常活动”为核心功能，涵盖了关于学校功能室（如library,puterroom）的核心名词、描述在这些场所开展活动（如readbooks,havelessons）的动词短语，以及询问和陈述场所位置与活动的核心句型“Where‘sthe…?It’sonthefirst/secondfloor.”和“Whatdoyoudointhe…?I…”。这些语言点并非孤立存在，它们共同构成了一个描述校园生活的微型“语义场”，认知要求从对单词和句型的识记、理解，提升至在新情境中的综合应用，是连接上册“我的教室”与后续“我的课程”、“校园活动”等话题的关键节点。从过程方法看，本单元蕴含了通过观察、询问、描述来获取和传递信息的学科基本方法。本节课将把这些方法转化为“校园向导”项目式活动，引导学生在模拟真实交际中主动运用。其素养价值渗透在于，通过对校园环境的语言描绘，增强学生对学校社区的归属感与认同感（文化意识），同时在信息差任务中锻炼逻辑思维与清晰表达的能力（思维品质），最终指向在真实或模拟情境中有效沟通的语言能力发展。

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