高二年级《道德力养成计划》主题班会教学设计.docxVIP

高二年级《道德力养成计划》主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

【基础】本节主题班会的设计紧紧围绕立德树人根本任务展开，全面贯彻落实2026年全国基础教育工作会议精神，以社会主义核心价值观个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”为价值内核，着力引导学生在日常小事中涵养道德自觉，实现“知—情—意—行”的完整转化。根据中国青少年研究中心的研究成果，中学阶段是未成年人思想道德建构的关键期，这一阶段的未成年人抽象思维快速发展，开始思考规则背后的意义，道德行为从被动服从转向主动践行-30。《中小学德育工作指导手册》明确指出，德育要由课程教学、活动实践、校园文化等全方位途径，将社会主义核心价值观内化为学生的精神追求和外在行为准则-1。本设计以班级道德小事的常态化挖掘为起点，以“学生主导、智慧碰撞”的互动式班会形态为载体，推动德育从单纯规范灌输走向价值探寻与道德内化。

二、教学内容分析

【重要】本节班会以“道德力养成”为核心议题，按照“感知—辨析—认同—践行”的道德认知规律组织教学内容。学生每天面临的学习选择、生活规则、人际互动，本身就是德育最真实、最生动的教材。当前部分德育教育存在“重知识轻体验、重说教轻思辨”的问题，班会课容易流于形式，而真正有效的德育应源于学生的真实困惑，指向学生的日常行动。班会课不是随意的主持秀，而是一门有设计、有体系、有深度的教育活动，兼具活动课、融合课、探究课属性-