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小学语文“教—学—评”一体化教学策略在古诗词教学中的应用论文

**摘要**

在小学语文教学中，古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体，其教学效果直接影响学生的文化素养与审美能力。然而，传统教学模式中“教—学—评”环节的割裂导致古诗词教学缺乏系统性与针对性。本文以“教—学—评”一体化教学策略为切入点，探讨其在古诗词教学中的应用路径，旨在通过教学目标、过程与评价的协同设计，提升古诗词教学的实效性。研究表明，该策略能够激发学生的学习兴趣，深化对诗词内涵的理解，并促进其语文综合能力的全面发展。

**关键词**

小学语文；古诗词教学；“教—学—评”一体化；教学策略；文化传承

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###一、引言

古诗