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高中项目式学习跨学科整合：数学与信息技术教学的创新探索论文

**摘要**

在高中教育阶段，数学与信息技术（IT）作为两门核心学科，其教学内容的割裂长期制约了学生的综合能力培养。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，强调跨学科整合，能够有效打破学科壁垒，促进知识的融会贯通。本文以数学与IT教学为例，探讨项目式学习的跨学科整合路径，分析其对学生核心素养提升的积极作用，并提出具体实施策略，旨在为高中教学改革提供实践参考。

**关键词**

项目式学习；跨学科整合；数学；信息技术；核心素养

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**一、问题的提出**

在当前高中教育实践中，数学与信息技术（IT）两门学科的教学往往处于“