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基于核心素养的高中物理教学策略与评价标准研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理教学需从知识传授转向能力培养，构建以学生发展为核心的教学策略与评价体系。本研究基于核心素养理论，结合物理学科特点，探讨如何通过情境创设、探究实践、跨学科融合等策略提升学生的物理思维、科学探究与创新意识，并提出相应的多元评价标准。研究结果表明，以核心素养为引领的教学改革能有效促进学生对物理知识的深度理解，增强其解决实际问题的能力，为高中物理教学提供实践参考。

**关键词**

核心素养；高中物理；教学策略；评价标准；科学探究

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**一、引言**

物理作为自然科学的基础学科，不仅是知识体系的