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新课改背景下高中语文思辨性阅读教学策略创新研究论文

**摘要**

新课改背景下，高中语文教学亟需从知识灌输转向能力培养，思辨性阅读作为提升学生思维品质的关键路径，其教学策略的创新显得尤为重要。本文基于新课改理念，结合教学实践，从学生思维激发与教师引导两个维度出发，探讨思辨性阅读教学策略的优化路径。研究发现，通过创设问题情境、强化文本对话、构建思维支架等手段，能有效提升学生的批判性思维与阅读能力。本文旨在为高中语文教师提供可操作的策略参考，推动语文教学从“教知识”向“育思维”转型。

**关键词**

新课改；高中语文；思辨性阅读；教学策略；思维培养

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###一、引言

语文教学的核心，从来不