高中历史·高二年级跨学科素养导学课：从一二九精神到和平发展担当——2026年度主题班会教学设计.docxVIP

高中历史·高二年级跨学科素养导学课：从一二九精神到和平发展担当——2026年度主题班会教学设计

一、【指导思想与理论依据】

本教学设计以《普通高中历史课程标准（2025年修订版）》核心素养导向为根本遵循，以“立德树人”为根本任务，深度契合2026年度教育部关于“五育融合”与“大中小学思政课一体化”建设的战略要求。【重要】本课以“铭记历史、珍爱和平”为主题，以一二·九运动九十周年至九十一周年（2025—2026年度）的时代节点为契机，将爱国主义教育与学科核心素养培养有机融合，着力培育学生的历史解释、家国情怀、时空观念、史料实证与跨学科综合能力。本课设计体现“大单元教学”“项目式学习”“教学评一致性”三大课改理念，并突出跨学科主题学习的前沿方向——以历史学科为主体，融入思政学科的价值引领、地理学科的时空认知、艺术学科的审美表达与语文学科的语言建构，构建“沉浸式·立体化·生成性”的育人课堂。

二、【教学内容分析】

一二·九运动发生于1935年12月9日，是中国共产党领导下的伟大爱国学生运动，标志着中国人民抗日救亡运动新高潮的到来。【高频考点】【核心素养】运动发生于华北事变后民族危机空前加剧的严峻形势下，北平数千名大中学生举行了声势浩大的抗日救国示威游行，高呼“停止内战，一致对外”“打倒日本帝国主义”等口号，得到全国人民的广泛响应和支持。运动促进了中华民族的新觉醒，极大地推动了抗