人教版4年级数学教研听课记录.docxVIP

一、基本信息

课题名称：《平行四边形和梯形的认识》

授课年级：四年级

授课教师：李老师

听课时间：[此处可填写具体日期，如某年某月某日]上午第二节

听课地点：四年级（X）班教室

听课人：[你的名字/教研组]

二、课堂观察与记录

（一）情境创设，导入新课

李老师以学生熟悉的校园环境为切入点，提问：“同学们，我们的校园里有许多物体，它们都有各自的形状。比如我们教室的窗户、黑板，操场的围栏，楼梯的扶手，大家能说说它们都是由哪些我们学过的图形组成的吗？”学生们积极发言，提到了长方形、正方形、三角形等。李老师适时引导：“今天我们来认识两种新的四边形朋友——平行四边形和梯形。（板书课题）它们就藏在我们的生活中，想不想和老师一起把它们找出来，了解它们的秘密呢？”

*观察点：情境创设贴近学生生活，能有效激发学生的学习兴趣和已有知识经验。提问具有启发性，自然过渡到新课学习。教师语言亲切，富有感染力。

（二）新知探究，合作交流

1.认识平行四边形

李老师首先出示了几个不同形状的平行四边形教具和图形卡片。

看一看，说一说：“请同学们仔细观察这些图形，它们有什么共同的特点呢？”引导学生从边和角两个方面进行观察。

做一做，议一议：组织学生利用学具袋中的小棒、钉子板或方格纸，尝试制作或画出一个平行四边形。随后，小组合作，讨论交流自己制作的图形有什么特点。

汇报与总结：各小组代表发言，分享发现