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四年级语文《习作：推荐一个好地方》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生观察生活，能按一定顺序介绍自己喜欢的一个地方，写出这个地方的特点，并说明推荐的理由。初步学会运用积累的好词佳句，使推荐更具吸引力。

2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、合作探究等方式，激发学生表达的欲望，引导学生将自己的所见、所闻、所感有条理地表达出来。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐于分享的情感，感受生活中的美好，提高审美情趣。

二、教学重难点

*重点：引导学生抓住推荐地方的特点，把推荐理由写具体、写清楚。

*难点：如何将地方的特点有顺序地描写出来，并能融入自己的真情实感，使推荐更具说服力和感染力。

三、课前准备

1.教师：准备一些风景优美、有特色的地方的图片或短视频（如公园、书店、家乡的小河、某个好玩的游乐场等）；准备若干篇优秀的范文片段。

2.学生：回忆自己去过的或熟悉的、觉得最好的地方，思考这个地方为什么好，有什么特别之处，可以简单用几句话或几个词语记录下来，也可以带一张相关的照片或画一幅简单的画。

四、教学过程

（一）激趣导入，明确要求（约5分钟）

1.情境引入：

师：同学们，我们的生活就像一幅五彩斑斓的画卷，总有一些地方给我们留下了深刻而美好的印象。可能是一个让你流连忘返的公园，一条充满欢声笑语的小巷，一家藏着好多秘密的书店，或