3.15 明朝的统治 教学案例--2025-2026学年统编版七年级历史下册.docxVIP

七下第三单元第15课明朝的统治高效课堂教学案例

一、基本信息

学科：历史

年级：七年级

课题：第15课明朝的统治

课时：1课时

设计理念：以学为中心，立足精设问题，用少而精、层递性问题驱动自主—合作—探究学习，实现课堂高效、减负、提质。

二、教学目标

知识：掌握明朝建立、皇权强化、科举变化、民族关系核心史实。

能力：通过材料解读与问题探究，提升概括、比较、分析能力。

素养：理解君主专制强化与统一多民族国家巩固的历史趋势。

三、教学重难点

重点：朱元璋强化皇权的措施；八股取士。

难点：皇权强化的影响；制度变革的内在逻辑。

四、核心设计维度（高效课堂）

维度一：精设问题——以问题链统领全课

问题设计遵循少、准、链、探原则，覆盖考点、直击重难点、驱动深度学习。

导入问题（1个）：明清时期最核心的时代特征是什么？

基础问题链（识记·精准）

明朝何时建立？建立者？初都？后迁都？事件？

明朝建立的背景是什么？

探究问题链（理解·深度）

朱元璋为何要全面强化皇权？

中央/地方/军事/特务机构分别采取了什么措施？

元朝行省与丞相制度有何弊端？

官制改动最突出特点是什么？

思辨问题链皇权强化的正反影响是什么？

八股取士“变”在哪里？有何利弊？

整合问题链（迁移·结构化）

明朝民族关系有哪些表现？

官制改革与科举变革的共同目的是什么？

维度二：学为中心——以学生活动主导课堂

以自学—合学—展学