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《我们班他们班（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

主动了解其他班级的特点和值得学习的地方。

初步掌握调查活动的方法，能与同学合作开展调查活动。

教学重点：主动了解其他班级的特点和值得学习的地方。

教学难点：明白了解其他班级的意义。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

4分钟

一、

创设情境，引出“疑惑”。

(一）活动一：创设情境

师：四（1）班的同学正在谈论自己的班级。

1.学生分别从不同角度夸奖四（1）班。

2.教师小结：这就是四（1）班，团结友爱，积极向上的班集体。生活在这样的集体中让人感觉非常幸福。

（二）活动二：引出“疑惑”

1.张小文的疑惑：英语老师总是夸奖四（3）班，他们班真的比我们班优秀吗？

2.引出调查活动

13分钟

二、

调查活动

（三）活动三：调查活动

1.调查方法的指导

（1）调查对象：老师、同学……

（2）调查方法：询问、访谈、参观、考察、调查问卷、调查表……

（3）调查内容：基本情况、获奖情况、社团活动……

（4）调查时间：课间、社团活动休息的时间……

2.分组调查：自愿结合小组开展调查活动

3.分组汇报

（1）东东小组：通过询问老师的方式，了解到四（3）班同学团结互助，体育成绩优异。

（2）欢欢小组：通过询问老师和同学相结合的方法，同学们了解到

四年级（3）班同学善于表现和展示，合唱比赛成绩优异。（视频-欣赏合唱节目）

（3）明明小组：通过实地参观四（3）班教室的方法，了解到他们班的教室布置特色。

（4）乐乐小组：通过调查问卷的方法，了解到四（3）班同学的社团活动参与情况。

4.根据调查结果，说说四（3）班这个集体有什么特点？有哪些地方值得学习？

5.借助表格，对比四（1）班和四（3）班的情况，说说自己的发现。

（1）获奖类别不同。

（2）教室布置各有特色。

（3）同学表现出来的品质有所不同。

（4）同学喜欢参加的社团活动不同。

6.听了大家的发言，你又有什么想法呢？

（1）一个班级有优点，也有不足。

（2）要多学习别的班级的优点。

（3）正确看待自己班级的不足。

（4）班级之间没有谁最好，只是各自有各自的特点。

7.你还了解其他班级的情况吗？

8.教师小结：没有哪个班级的最好的，只是各自有各自的特点，都有值得我们学习和欣赏的地方。

3分钟

三、解开“疑惑，教师总结”

（四）活动四：解开“疑惑”

1.解开疑惑：

（1）张小文：四（3）英语课的表现值得我们班学习。

（2）英语老师：班级间需要互相学习，互相欣赏。

（3）教师：没有哪个班级最好，只是各自有各自的特点

2.教师总结：学习和欣赏其他班级的优点，有利于自己班级的建设和成长。

板书

我们班他们班

了解学习欣赏

课后检测

一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）

5、我们只有在学校才能学到知识。（）

三、我会选。

1．下列与学习无关的名言是（????）。

A知而好学，然后能才。????B学而时习之，不亦说乎。??

C一日不书，百事荒芜。????D一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（????）。

A不学习就不能掌握知识。????B?不学习就没有生活的本领。

C不学习就不能为社会作贡献。?D?不学习就不能当官。

3．下列说法不对的是（??）

A做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。

B我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。

C学习上有不懂的问题要独立思考，不能问别人。

D好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。

4．下列说法不对的是（）。

A大人学习主要是闲着没事。???

B因为社会在发展