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《走近我们的老师（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.回忆与老师的故事，体会老师对学生的关爱。

2.萌生理解老师、信任老师的情感，学会与老师沟通。

教学重点：回忆与老师的故事，体会老师对学生的关爱。

教学难点：萌生理解老师、信任老师的情感，学会与老师沟通。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

7分钟

一、体会老师对学生的爱。

（一）环节一：猜谜语，引出课题。

1.出示谜语：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋，校园处处现身影，传道授业解惑人。

2.学生猜谜语。

3.小结：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长，今天我们就一起走近我们的老师。

（二）环节二：回忆与老师的故事，体会老师对学生的关爱。

1.呈现事例：下雨天的故事、学习上遇到困难的故事。

2.学生交流自己与老师之间的故事。

3.小结：在活动中，老师同我们玩耍和嬉笑；在生活上，老师给予我们关心与照顾；在学习上，老师教我们知识和本领。

4.呈现事例：老师的眼睛会“说话”。

5.学生交流。

6.提问：在你的生活中，有过类似的经历吗？

7.学生讨论。

8.小结：老师的爱往往隐藏在一些小事中，体现在细微之处。老师的爱，朴实无华，温暖我们心田；老师的爱，深沉无言，给予我们力量；老师的爱，无微不至，陪伴我们成长。

5分钟

二、理解老师的良苦用心。

1.呈现事例：可可的疑惑。

2.学生交流看法。

3.提问：你有过不理解老师做法的时候吗？请你把遇到的类似的情况写下来。

4.学生交流。

5.追问：老师为什么这么做？遇到这种情况，我们应该怎么做？

6.学生讨论。

7.小结：老师的这些做法，恰恰是老师对学生爱的体现。同学们站在老师的立场想一想，一定能理解老师的良苦用心。

3分钟

三、信任老师，学会与老师沟通。

1.呈现事例：丽丽的遭遇。

2.学生交流。

3.提问：如果你是丽丽，你会怎么做呢？

4.学生交流想法。

5.小结：老师对我们产生误会，是因为有时不了解实际情况，我们要主动向老师说明。与老师沟通时要注意方法，也要尊敬老师。有效地沟通，可以及时消除误解，让师生之间的距离越来越近。

6.呈现事例：浩浩的困扰。

7.学生交流。

8.追问：怎样处理更好？为什么？

9.学生交流。

10.小结：只要我们相互理解，相互尊重，就能顺利化解很多问题，建立良好的师生情谊。今天我们讲了很多和老师之间的故事，感受到了可亲可敬的老师们对我们的爱。老师特别感动同学们能理解老师的良苦用心，如果在今后的学习、生活中遇到了困惑，一定要和老师及时沟通，老师会和大家一起想办法。

板书

课后检测

一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）

5、我们只有在学校才能学到知识。（）

三、我会选。

1．下列与学习无关的名言是（????）。

A知而好学，然后能才。????B学而时习之，不亦说乎。??

C一日不书，百事荒芜。????D一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（????）。

A不学习就不能掌握知识。????B?不学习就没有生活的本领。

C不学习就不能为社会作贡献。?D?不学习就不能当官。

3．下列说法不对的是（??）

A做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。

B我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。

C学习上有不懂的问题要独立思考，不能问别人。

D好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。

4．下列说法不对的是（）。

A大人学习主要是闲着没事。???

B因为社会在发展，知识在更新，因此，大人也要加强学习，跟上时代。???

C为了掌握新技术，练好新本领，大人也要不断学习。??

D为了弥补知识的不足，大人也要加强学习。

5．下列行为不对的是（）。

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