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《做学习的主人（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.懂得生活中处处有“问号”。

2.能够克服提问的困惑及顾虑，多观察多思考主动提问并尝试解决问题。

3.养成爱提问的习惯并体会提问带来的乐趣。

教学重点：能够克服提问的困惑及顾虑，多观察多思考主动提问并尝试解决问题。

教学难点：养成爱提问的习惯并体会提问带来的乐趣。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

5分钟

环节一：欣赏图片，懂得生活中处处有“问号”。

环节一：欣赏图片，懂得生活中处处有“问号”。

1.出示图片

仔细看图，你的头脑中有什么疑问呢？

2．教师引导：你们提的这些问题其实都是你们面对星空所产生的遐想，你们都是爱提问的好孩子！

3．出示图片：宁宁想知道城市为什么堵车？你想过吗？

4．小结：留心观察生活，对生活里的现象多问几个“为什么”，并努力去寻找答案，我们的知识就会越来越丰富，有可能有大的收获。

5．写一写心中的小问号。

6．聆听问号之歌。

7．故事：宋濂爱提问

【设计意图】图片引入，通过学生熟悉的事物引导学生发现生活中的“问号”，进而使学生真正理解生活之中处处是问号。

4分钟

环节二：克服心理障碍，在生活学习中多思考多提问。

环节二：克服心理障碍，在生活学习中多思考多提问。

1．出示情境：洋洋的烦恼

我在学习的时候也常常会有问题，我担心其他同学会笑我，害怕同学说提这个问题太傻了。上课的时候我也有许多许多的疑问，但是我看大家都不问，我也不好意思问，我怕别人嫌我问题多，我该怎么办？

2．提问：你有过同样的想法吗？你怎样看待这样的想法？

3．教师引导：产生这样的心理很正常，也很普遍，但是它的确阻碍了我们进一步深入思考。

5．学生分享：鼓励学生提问的老师。

6．思考：为什么爱提问才是爱思考的呢？

7.学生分享。

【设计意图】呈现学生生活中能感同身受的现象，引起学生共鸣思考自己对于提问的心理，在讨论中克服心理障碍，进而对生活及学习中的问题及时提问并反思自己的行为。

6分钟

环节三：开展实践活动，在实践中提问思考和解决问题。

环节三：开展实践活动，在实践中提问思考和解决问题。

1．观察活动。

（1）观察秋天的植物的变化提问。

（2）观察周围的环境卫生情况提问。

（3）自我反思：日常生活学习中的提问情况并改进。

（4）案例分享。

（5）讨论寻找“小问号”的途径。

2．你问我答活动。

（1）3组同学展示。

（2）升华：牛顿的故事。

【设计意图】通过学生喜闻乐见的实践活动，在实践中体会思考提问带来的乐趣，激发学生在生活学习中提问并主动解答问题的愿望。

课后检测

一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）

5、我们只有在学校才能学到知识。（）

三、我会选。

1．下列与学习无关的名言是（????）。

A知而好学，然后能才。????B学而时习之，不亦说乎。??

C一日不书，百事荒芜。????D一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（????）。

A不学习就不能掌握知识。????B?不学习就没有生活的本领。

C不学习就不能为社会作贡献。?D?不学习就不能当官。

3．下列说法不对的是（??）

A做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。

B我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。

C学习上有不懂的问题要独立思考，不能问别人。

D好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。

4．下列说法不对的是（）。

A大人学习主要是闲着没事。???

B因为社会在发展，知识在更新，因此，大人也要加强学习，跟上时代。???

C为了掌握新技术，练好新本领，大人也要不断学习。??

D为了弥补知识的不足，大人也要加强学习。

5．下列行为不对的是（